¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

El cómo enseñar implica métodos, estrategias, herramientas que se utilizan para que los estudiantes aprendan. Lo dicho anteriormente se aplica para los estudiantes en general, pero la interrogante es la siguiente: ¿Qué estrategias, métodos, herramientas debemos aplicar para que una diversidad de estudiantes aprenda?

El término diversidad se puede referir a alumnos de estratos sociales distintos, capacidades de aprendizaje distintas, estudiantes indisciplinados, también alumnos que se distraen con facilidad, entre otros. Ante tal diversidad es difícil llegar a todos con una misma metodología en donde no todos aprenden a un mismo ritmo, o prefieren escribir antes de escuchar una clase, también pueden necesitar imágenes para aprender, estos alumnos son llamados “visuales”, entonces para llegar a todo este tipo de estudiantes vamos a realizar una clase en donde la manera de enseñar pueda integrar a todos los estudiantes. Por ejemplo: lo primero que se debe hacer es establecer un ambiente en el cual se pueda enseñar, o sea que los alumnos estén concentrados. Luego se realiza la clase en donde el lenguaje empleado debe ser acorde a todos los estudiantes, o sea no demasiado técnico, mas bien un leguaje coloquial. Luego el tema que se debe enseñar lo tratamos con imágenes, así estaremos integrando a aquellos alumnos visuales, de forma paralela estamos explicando dicha imagen, aquí estaremos integrando alumnos cognitivos los cuales con poner atención pueden aprender dichos contenidos. También aquellos alumnos que no estén poniendo atención, o estén distraídos, puedan aprender solo escuchando la clase. Ahora bien, lo que se esta explicando debe estar escrito, ya sea en diapositivas o pizarra. Así se estará integrando a aquellos alumnos que aprendan escribiendo la materia. Como podemos ver es posible enseñar a un grupo que no sea homogéneo, integrando todas la formas de enseñar para poder llegar a todos los estudiantes. Esta manera de enseñar es bastante buena, pero ¿existe otra forma de enseñar a una diversidad de estudiantes? otra forma es separando el grupo conforme a sus habilidades para aprender, luego enseñar a cada grupo de la manera en que puedan entender, o aprender. Esto es bastante conductista ya que de cierta forma se está separando el grupo y al no aprender de la misma forma, se estará potenciando una sola habilidad por cada grupo, entonces no desarrollaran otras áreas de aprendizaje, lo que puede generar problemas de aprendizaje a futuro. Haciendo un análisis de lo descrito anteriormente podemos afirmar que el primer método es el mas efectivo ya que integrando las formas de enseñar podemos abarcar una gran diversidad de alumnos, y todo eso en una sola clase.

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

La evaluación es uno de los temas que tiene una gran importancia en la educación , ya que de ella se pueden desprender grandes triunfos, y así también grandes derrotas, en donde todo ese esfuerzo y empeño se vera plasmado en calificaciones, las cuales tendrán una gran significancia a futuro.

Sin duda la forma del cómo evaluar es una tarea bastante complicada, en el sentido del qué debemos evaluar, donde tanto el desempeño, el esfuerzo, la dedicación, aprendizaje, se unen y conforman una pauta evaluativa. Con esto quiero decir que una de las maneras mas justas de evaluar seria, valga la redundancia evaluando las conductas dentro del aula, ya sea la participación en un tema en especifico, la asistencia regular, compañerismo, el como se desenvuelve en clases, actitud frente a un tema. Esto corresponde a una evaluación mas bien cualitativa, ya que no solo estamos formando personas que sean maquinas de aprendizaje, y dejen de lado ser personas, osea no posean una mínima educación valórica., aunque no sea tarea de los educadores. Pero ¿cómo evalúo dichas conductas?. Se puede hacer una escala valorica en donde las acciones que representen una actitud de una manera muy condescendiente, en donde la palabra condescendiente quiere decir un alumno que es muy correcto, pero cualitativamente(atento en clases, llegada a la hora, comentarios oportunos, buen compañero, participación en clases, entre otras cualidades). Y aquel que posea dichas características optara la calificación mas alta, y así comienza a disminuir la escala, conforme a sus actitudes y posturas en el aula. Pero también otra de las maneras justas de evaluar seria a través de evaluaciones escritas, las cuales por excelencia han sido las únicas que han podido saber, o cuantificar ese esmero y empeño, de una forma cuantitativamente. Aunque a veces el que posea la calificación mas alta no significa que sabe mas que el resto, pero sin duda tiene una gran relevancia que un individuo poseea calificaciones altas a otro de calificaciones bajas. osea la manera de evaluar contenidos se debe hacer a través y exclusivamente por pruebas escritas. Estas pruebas deben cumplir con un nivel de dificultad medio en donde todo lo que se pregunta debe estar en el marco teórico entregado por el profesor y no cosas que no se hallan visto. Osea siempre tratando de aminorar el nivel de dificultad que pudiese complicar a los alumnos. Pero deben aprender aquella materia que es entregada por los docentes, aunque sea una parte. Con lo escrito anteriormente quiero dejar en claro que una evaluación justa no va depender solamente de su nota u calificación, ya que como hemos mencionado anteriormente las calificaciones no siempre develan lo que realmente aprendió un individuo, ya que aveces se pueden intercambiar respuestas (copiar) u otro acto que vaya en contra del reglamento interno. En esos casos debemos evaluar oralmente, ya que así podremos saber a ciencia a cierta cuanto sabe el individuo, y en base a eso calificar.

Entonces la manera mas justa de calificar es la forma oral ya que es una forma bastante particular, en la cual no se puede engañar al profesor, ni a uno mismo. Osea es solo lo que sé y las preguntas proporcionadas por un docente. Entonces la evaluación oral es la mas justa de todas.

Cómo se aprende Ciencias

Cómo se aprende ciencias

El término ciencias es algo bastante complicado, ya que de ella se desprenden tres áreas las cuales son: física, química y biología. Aunque las matemáticas también están dentro de las ciencias, pero actualmente ciencias comprende las tres áreas mencionadas. Ya que las matemáticas tienen su propio campo de estudio el cual es distinto al de ciencias. En donde las ciencias están enfocadas a preguntarse el por qué de las cosas, y a raíz de eso aplicar el método científico y asi poder explicar o saber el por que de algún fenómeno. Y las matemáticas están orientadas a la resolución de problemas a través de modelos matemáticos, ósea utilizando formulas, teoremas, ecuaciones, etc.

Ahora que ya hemos aclarado las ramas que poseen las ciencias, y el fin de estas, podemos decir que las ciencias se aprenden a través de un algo tan basico y fundamental como hacerse preguntas: (¿cómo sucedió eso?, ¿por que reacciono de esa manera?, ¿Qué pasa si le agregamos esto?, ¿y si le sacamos aquello?, ¿ocurre siempre o a veces? ¿Por qué ocurre siempre?, ¿por qué debe ser asi?, etc...) Esto de plantearse interrogantes tan variadas es sin duda algo esencial para el aprendizaje de ciencias, ya que si no somos capaces de hacernos nuestras propias preguntas sobre todo lo que acontece a nuestro alrededor, estaremos aceptando todo lo que nos entreguen, y a veces puede suceder que aquella información no es valida o no tiene un sustento científico que la avale. A raíz de eso debemos siempre estar preguntando o consultando algún libro para verificar que a aquellos contenidos que nos entregan son o no fidedignos. Y que pasa si no somos capaces de generarnos preguntas, o no discernimos de algún contenido, aceptamos todo tal cual. ¿No podremos aprender ciencias? Si, aprenderemos ciencias pero no de la forma correcta, o mejor dicho no de la forma más tradicional, apelando al término tradicional como la formulación de preguntas, en las cuales como he nombrado anteriormente son básicas he indispensables para dicho aprendizaje.

La experimentación es otra forma de aprender ciencias, ya que a través de este método se es más fácil entender algunos contenidos que necesariamente se pueden aprender bajo lo que es la experimentación. En donde la observación real del problema es muy distinta a lo que uno pudiese interpretar con solo leer el problema., puesto que la observación del hecho mismo nos da una visión totalizadora de la magnitud y dimensión del problema y asi podemos crearnos una imagen la cual es analizada, asimilada y comprendida de una mejor forma, y además es mas práctico que leer algo. La experimentación también nos sirve tanto para comprobar, o refutar alguna teoria o postulado, por lo general para comprobar, lo que es 100% valido, ya que nuestro aprendizaje será de una forma más sólida y fortificada gracias a experimentos. Sin duda tanto la experimentación como la formulación de preguntas son validas para las subdivisiones de ciencias (biología, física o química).por ejemplo si en biología estamos estudiando las células, y solo nos explican en forma teórica. Va ser muy difícil construir un conocimiento basado en teoría solamente, pero si a eso le agregamos una sesión en la cual podemos ver células, esa imagen nos ayudara bastante a imaginar como es y entender mejor su estructura. Lo mismo para química y física. Entones la experimentación es sin duda la mejor forma de aprender ciencias.